Al concluir el segundo mes del inicio del curso escolar 2016-2017, aún se trabaja intensamente en San Antonio de los Baños para garantizar la cobertura del personal docente en las distintas enseñanzas del territorio, expresó Rosa María Rivero, directora en funciones en la Dirección Municipal de Educación. La Villa del Humor al igual que otros territorios de la provincia de Artemisa figura entre los de mayor déficit. A partir de septiembre comenzó una nueva etapa para consolidar las adecuaciones implementadas en 2013, cuando entró en vigor una serie de flexibilizaciones a la organización escolar para, entre otras aspiraciones, convertir la escuela en el centro cultural más importante de la comunidad. Sobre el avance de los programas educacionales en las distintas enseñanzas conversamos con directivos de la dirección municipal.
Rosa María Rivero, ¿cuál es la situación en estos momentos que enfrenta el territorio?
El territorio trabaja en la búsqueda de las alternativas para el completamiento de la cobertura docente para suplir el déficit de maestros en las aulas por ello los contratos por hora, la reincorporación de profesores al sistema, el incremento de carga docente, especialistas con contratos parciales en la enseñanza técnico-profesional y estudiantes de carreras pedagógicas. La estrategia tiene como objetivo priorizar el cumplimiento de los programas con apego a la calidad del proceso docente-educativo lo cual contribuye a buscar soluciones para completar la demanda, con énfasis en la formación de docentes para la enseñanza preescolar. En estos momentos las asignaturas Matemática en Cuba Socialista y Amado Fonseca desde el inicio del curso. En estos momentos en Cuba Socialista mantiene afectado el séptimo grado y Física en el IPVCE Humbolt 7 con atraso de programas.
En la enseñanza primaria ¿cómo avanzan los programas en las distintas asignaturas?
Nos responde Yanet Pérez Rodríguez, jefa del departamento de la enseñanza primaria en San Antonio de los Baños. El cumplimiento de los programas se evidencia en correspondencia con la etapa del período del curso en los diferentes grados y asignaturas. La cobertura docente con respecto al curso anterior es superior en cuanto a la presencia física del maestro frete al aula. En la mayoría de los centros están completas las estructuras de dirección, se consolidan las adecuaciones normadas por el Ministerio de Educación, en cuanto a las indicaciones de la RM/ 186 del 2013 en lo referido a la duración de los turnos de clase de la asignatura Lengua Española de 90 a 60 minutos, esta adecuación favorece el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura, se logra mantener la motivación en la clase y le permite al maestro centrarse en el cumplimiento de un objetivo o componente de la asignatura, también permite aprovechar los 30 minutos restantes en la ejercitación teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico de cada grupo.
Teniendo en cuenta la premisa de elevar la calidad del aprendizaje ¿qué acciones se desarrollan en los diferentes programas en la enseñanza primaria?
En el presente curso la enseñanza primaria tiene ante sí el gran reto de elevar la preparación de los profesores lo cual redunda en la calidad de las clases. Desde el inicio del curso se comenzó la preparación para el control de la calidad del aprendizaje en la enseñanza primaria. Cuba participará en el año 2019 en el estudio regional comparativo-explicativo junto a otros hispanohablantes. Este ejercicio concibe la experiencia como un laboratorio y consiste en el control al aprendizaje en las asignaturas: Lengua Española, Matemática y Ciencias Naturales. En esta última asignatura se incluyen aspectos relacionados con la conducta diaria y se aplicará a los escolares de tercero y sexto grados un cuestionario. Llevará gran peso la lectura analítica, ejercicios de aplicación además se les medirá habilidades para la redacción y el dominio de la ortografía.
¿Esto es una novedad en el presente curso escolar?
No, la estrategia está establecida desde el pasado curso y aparece diseñada por el Sistema Nacional de Educación, tiene en cuenta la participación del municipio y del centro con acciones para garantizar los resultados para ello involucra a la familia que debe apoyar la realización con calidad del estudio a través de la correcta organización de las Casas de estudio en plena correspondencia con la escuela. La preparación metodológica y todas las acciones de superación llevan implícito este objetivo y en ello están integrados todos los grados.
El desarrollo de los programas incluye actividades deportivas y complementarias ¿cómo se comportan estas?
Estas se desarrollan de acuerdo a las adecuaciones establecidas e incluyen las actividades que desarrolla la escuela con la comunidad, hablamos de la visita a instituciones culturales, la atención al huerto y jardines y a otras acciones como las actividades con los instructores de arte. Estas adecuaciones están también normadas y se desarrollan de acuerdo a las particularidades de cada centro en relación con los interés del entorno donde está ubicada la escuela, con esto se tributa así al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes de manera más general y el impacto del plantel es mayor teniendo en cuenta que somos multiplicadores de cultura.
La enseñanza media y media superior en San Antonio de los Baños presenta déficit en la cobertura docente ¿cuál es la situación?
Nos responde Saily Machado Jiménez, jefa del departamento de la enseñanza media y media superior en el Ariguanabo. Existen atrasos los centros Cuba Socialista y el IPVCE Mártires de Humbolt 7 resultan los de mayor incidencia, con atrasos en los programas de séptimo grado en Matemática y Física onceno grado, aún no se han comenzado a impartir estas asiganturas. En el resto de las escuelas se aplican alternativas ante el déficit de la cobertura docente. La calidad del proceso docente se observa a partir del control a la preparación de los profesores, la aplicación del sistema evaluativo y del cumplimiento de todas las actividades curriculares.