Los planteles educacionales del territorio cuentan con el módulo de Ciencias Naturales para el uso en el aula por los alumnos y el tratamiento, análisis de los contenidos y las interrelaciones existentes entre los distintos elementos de la naturaleza. Con el objetivo de contribuir a una educación más práctica y para promover el cuidado y conservación del medio ambiente los profesores tiene a su disposición estos recursos didácticos en la impartición de las ciencias de la naturaleza en Educación Primaria. A propósito conversamos con Mirelys Ferrer Llanes, maestra de segundo ciclo del Centro Mixto Alejandro González Brito, Licenciada en Educación en la asignatura de Química, Máster en Ciencias en la enseñanza primaria.
¿Cómo es la composición del módulo?
El módulo es muy atractivo, los estudiantes tienen a su alcance distintos medios de medición y observación entre ellos lupas, microscopios, balanzas, pesas, ganchos, además maquetas; por ejemplo la representación del torso humano con los diferentes sistemas y órganos, el esqueleto para visualizar los distintos tipos de huesos, el sistema planetario que permite familiarizarlos con los planetas y los contenidos abstractos como la rotación y traslación de la tierra que pueden reconocer en el laboratorio.
¿Cuál es el principal objetivo?
Permite transitar por diferentes contenidos de los programas del segundo ciclo (5 y 6 grados), en las asignaturas Ciencias Naturales y el Mundo en que Vivimos, posibilita a los alumnos comprender por qué, para qué y cómo enseñar ciencias naturales en educación primaria. Se enriquece la experiencia en el aula tanto de los alumnos como del profesor, porque de manera práctica y desde edades tempranas, el alumno tiene a la mano materiales para acercarse a los seres vivos: la clasificación y características más relevantes de los animales y plantas, algunas técnicas para la elaboración y uso de instrumentos para la observación y clasificación de los seres vivos así como comienza a explorar el mundo en que vive.
En el caso del microscopio ¿Cuál es el uso?
Los alumnos, casi en la totalidad, tienen por vez primera la oportunidad de trabajar con un microscopio, con las partes que lo componen. Partimos del concepto y de qué es un instrumento que permite observar objetos demasiado pequeños para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el primero que se inventó es el microscopio óptico, los diferentes lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y que funciona por refracción. Además profundizamos en el uso, conservación, los diferentes tipos y las ventajas que le permiten al hombre para el desarrollo humano, de manera objetiva, reconocen organismos unicelulares y pluricelulares, las características de las células, los tejidos y la diversidad de las estructuras. Destacamos el desarrollo alcanzado desde la lupa hasta los distintos tipos que hoy el hombre ha creado. Sobre todo realizamos actividades prácticas, a eso, estamos llamados.
¿Qué importancia le concede a este módulo?
La enseñanza primaria es la antesala de los futuros estudios, es muy importante desde edades tempranas que comprendan que se estudia para obtener y desarrollar conocimientos y capacidades que les ayudarán a tener más confianza; también los harán más capaces intelectual y espiritualmente para lograr lo que desean para sí mismos, para los suyos y para los demás. Creamos las bases para estudios posteriores, en el caso de los profesores es un reto pues nos permite profundizar aún más en los contenidos, perfeccionar la calidad de la clase, nos permite incentivar la investigación, la creatividad. Tengo 11 años de experiencia en este centro y en la enseñanza primaria y me reconforta saber que mis alumnos, ya son varias las graduaciones, hayan comenzado a explorar el mundo del saber de la mano conmigo esa es la mejor recompensa.